高瞻课程中很关键、独特的部分，也是实现高瞻课程主动学习的核心内容是（）
A. 开始阶段一发展阶段一总结阶段
B. 计划-工作一回顾
C. 引入活动一识别强项一培育强项一扩展到其他领域
D. 活动开始一活动继续一讨论
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高瞻课程中很关键、独特的部分，也是实现高瞻课程主动学习的核心内容是（）
A.开始阶段一发展阶段一总结阶段 B.计划-工作一回顾 C.引入活动一识别强项一培育强项一扩展到其他领域 D.活动开始一活动继续一讨论
答案
简述高瞻课程主动学习的五个要素。
答案
高瞻课程
答案
高瞻课程模式的主要学习内容是（）
A.核心经验 B.关键经验 C.早期经验 D.认知结构
答案
高瞻课程方案源自（）
A.洛克的白板说 B.瑞吉欧的教育理念 C.皮亚杰的认知发展理论 D.蒙台梭利的教育理论
答案
高瞻课程方案派自()
A.斯金纳的行为主义理论 B.格塞尔的成熟理论 C.加德纳的多元智能理论 D.皮亚杰的认知发展理论
答案
高瞻课程主要以以下的理论为基础，并对高瞻课程产生了重要影响的是（）
A.加德纳多元智能理论 B.杜威的进步主义理论 C.皮亚杰认知发展理论 D.华生的行为主义理论
答案
高瞻课程方案源自皮亚杰的( )。
答案
高瞻课程模式的基本价值取向为（）
A.帮助儿童主动学习 B.提升儿童关键经验 C.为儿童提供材料支撑 D.教师是有准备的导师
答案
高瞻课程目前是世界上影响较大的（）
A.课程模式 B.课程方案 C.课程实施方法 D.课程内容
答案
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论述高瞻课程的理论基础及其教学方法。
在高瞻课程中，教师的作用体现在哪些方面？
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高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（）
为了对儿童进行全面的评估，高瞻课程编制的工具是（）
如何理解高瞻课程实施中“计划一执行一回顾”的程序？
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下面哪一项不是高瞻课程的三个环节之一（ ）
视瞻昏渺与视瞻有色的区别是什么？
视瞻有色
视瞻昏渺
经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。()
视瞻有色表现为（）
视瞻昏渺出自（）
《瞻对》的作者是（ ???）
拄杖橐驼瞻雁字
李木在某次考试中，课程甲和课程乙得178分，课程丙和课程丁得171分，课程乙和课程丙得174分，课程丁比课程甲高1分。问李木四门课程中哪门课程得分最高?()
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视瞻有色临床特征是
（），字子瞻，号东坡居士
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