孟教师引导学生分辨顽强和顽固，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于（）。

根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，其经典实验中，铃声在与食物结合前，铃声称之为（） 根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，其经典实验中，铃声在与食物结合前，铃声称之为{pz_填空}。 巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与{ }、刺激泛化与分化。 巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基木规律有获得与()、刺激泛化与分化。 巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与{pz_填空}、刺激泛化与分化。 巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与{pz_填空}、刺激泛化与分化。 （2015重庆）根据巴甫洛夫的经典性条件反射原理，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于()。 根据加涅的学习分类。信号学习是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为：刺激—强化—反应，如巴甫洛夫的经典性条件反射（） 引导学生分辨勇气和鲁莽、谦虚和退缩属于刺激的（） 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。 引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ ）。 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激的（） 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（　　）。 巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （） 巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论（） 巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。 巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（ ） 巴甫洛夫的经典条件反射的基本规律包括()。 根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。