玩具和游戏材料是幼儿的学习工具，家长和教师在为幼儿选择玩具时应考虑（）。

教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（） 关于幼儿园选择玩具和游戏材料的注意事项，下列表述正确的是(   )。 （）是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣 （）是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣 家长为婴幼儿挑选玩具时，应首先考虑玩具的（）和（） 保育员在婴幼儿游戏活动时要根据不同的游戏内容和要求准备相应的玩具和材料。（ ） 保育员在婴幼儿游戏活动时要根据不同的游戏内容和要求准备相应的玩具和材料（） 游戏观察的内容包括游戏的时间和开展，幼儿是否积极参与游戏，玩具材料和游戏场地以及游戏心理氛围的建设 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（  ） 教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入方式属于（） 关于幼儿园选择玩具和游戏材料的注意事项，下列表述正确的是(   )。 教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种介入方式称为(　　)。 各种纸、笔、工具、材料等是幼儿进行象征性游戏常用的设备和材料。（ ） 某幼儿教师为幼儿提供室内外可操作的玩具，器械等，让幼儿参与活动和操作，同时还设计各种游戏巩固幼儿正确的进餐习惯。这做法的目的在于（） 教师要细心观察幼儿的游戏过程，发出指令和要求，直接控制幼儿的游戏行为。 幼儿教师在组织幼儿游戏时常常要做适当的示范和讲解。这种教师介入游戏的方法为()   幼儿游戏的观察就是成人对游戏中幼儿自然流露的动作、语言、神情、交往和使用的工具材料进行什么的过程？ 教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（） 幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有(　)的特点。 幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察。