艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的()的特点。

教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。() 游戏对学前儿童的意义是（ ）。 水平线在艺术形式上往往会给我们一种( )的感受 （）认为，艺术是一种自由的游戏 简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。 儿童游戏最早出现的一种游戏形式是 学前儿童美感的特点是（）。 学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程（） （）是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。 __________认为，学前儿童应该有游戏环境、艺术环境和阅读环境。 学前儿童美育本质上是一种() 儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。 简述学前儿童美感的特点。 游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：() 在音乐欣赏活动中，有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品，并以此来表达他们自己对音乐的感受。() 学前儿童美术教育是一种情感教育。 ( ) 学前儿童美术教育是一种创造教育。( ) 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感（） 游戏对学前儿童发展有什么意义?