单选题

在一节课的时间内,学生可以反复多次感知板书的内容,这体现了板书的()

A. 提示作用
B. 强化作用
C. 示范作用
D. 总结作用

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单选题
在一节课的时间内,学生可以反复多次感知板书的内容,这体现了板书的()
A.提示作用 B.强化作用 C.示范作用 D.总结作用
答案
单选题
上完一节课,课间活动时间到了,我们可以()
A.在座位上看看课外书 B.去操场做游戏 C.去其他年级找哥哥、姐姐
答案
判断题
单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主:超越,主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”()
答案
单选题
板书设计要完整,能概括的反映一节课的教学内容,要有条理,有系统。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
一节课中,学生做练习时间与上课总时间的比率,称为课的()。
A.综合密度 B.专项密度 C.练习密度 D.一般密度
答案
单选题
同一班的学生,听同一节课,每人对这节课的反应不尽相同,这是因()
A.自发性 B.社会性 C.主观性 D.能动性
答案
单选题
学生上完第一节课后,不受这节课饶有兴趣的内容的影响,自觉做好上第二节课的准备。这是()。
A.注意的分散 B.注意的起伏 C.注意的分配 D.注意的转移
答案
单选题
学生上完第一节课后,不受这节课饶有兴趣的内容的影响,自觉地做好上第二节课的准备。这是( )
A.注意的分散 B.注意的起伏 C.注意的分配 D.注意的转移
答案
单选题
说课的时间通常安排一节课的()时间。
A.一半 B.二分之一 C.三分之一到四分之一 D.五分之一
答案
单选题
学生上完第一节课后,不受这节课饶有兴趣的内容的影响,自觉地做好上第二节课的准备。这是(  )
A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
答案
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