好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。()

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和{pz_填空}。 实验室管理者最主要的能力应该是 项目管理应该是动态的管理，包括______。 车间生产管理应该是( )。 管理者理想的知识结构应该是“T”型的（） 护理教师充当研究者和改革者的角色应该是 ( ) 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。 本书的观点是：一个优秀的管理者，应该是怎样的（） 微课程教学法认为，作为教学主体的教师，应该是（） 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（　　）。 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的__________。 组织中所有层次的管理者,包括高层管理者、中层管理者和一线(或基层)管理者,都必须从事活动 对于临床一线的大夫而言，好的学科带头人应该是（） 企业管理者对待非正式组织的态度应该是（）。 企业管理者对待非正式组织的态度应该是（） 教师的素质应该是（）。 教师自我修养应该是（） 中层信息管理者培训的重点，应该是领导艺术和信息管理技能的提高（） 教师落实教育目标应该是（）。