为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进儿童的发展，教师必须首先具备()

下列音乐作品中，（）作品属于巴赫。 学前教育目标不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展教育是() 音乐作品包括儿童歌曲、器乐曲、童话音乐或名曲片段等。() 下列音乐作品中，哪些作品属于巴赫。（ ） 教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培养审美感、道德感等高级情感的教学法叫(　　)。 教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培训审美感、道德感等高级情感的教学法叫( )。 下列音乐作品中，（）属于巴赫。 如果某教师能够敏锐地识别何种音乐适合何种年龄的幼儿，并能觉察音乐作品内含的各种教育价值，那么该教师便具备了() 下列音乐作品中，属于舒曼作品的有(　　)。 音乐作品：《梁祝》 很多古代的音乐作品的创作，都或多或少地受到了经典文学作品的启发，以下哪些音乐作品的创作源于经典的文学作品？ 很多古代的音乐作品的创作，都或多或少地受到了经典文学作品的启发，以下哪些音乐作品的创作源于经典的文学作品（） 教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ） 在理解音乐时要抽出音乐作品中的() 下列音乐作品中属于德彪西创作的作品有（）。 下列音乐作品中，属于贝多芬的作品的有（）。 下列音乐作品中属于德彪西创作的作品有( )。 儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度（） 音乐欣赏，一般指通过聆听音乐作品获得()的音乐活动。 在教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实、自然地流露，从而研究儿童思 维发展水平的方法是 ( )