在美术鉴赏教学中，掌握（　　），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。

为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是（　　）。 孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象，用相关的音乐、视频、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于（ ）。 下列属于美术教学方法中以学生的鉴赏活动为主的方法的是() 在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家 在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家（） 在美术教学中教师可以采取哪些策略激发学生美术学习兴趣? 在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于() 在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ） 在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）。 “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明了教学中应重视培养学生积极的心理品质（） “授人以渔，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视( )。 “美术鉴赏”系列的学习能够让学生() “美术鉴赏”模块的学习能够让学生（　　）。 “美术鉴赏”模块的学习能够让学生()。 “美术鉴赏”模块的学习，能够让学生（） 美术鉴赏教学应该关注这样两个方面：一是美术鉴赏的方法；一是美术发展过程中形成的风格和流派 美术鉴赏教学应该关注这样两个方面：一是美术鉴赏的方法；一是美术发展过程中形成的风格和流派（） 对于高中学生，以下不适合作为美术鉴赏教学评价要点的是（ ）。 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“（）”与“（）”作品的能力。 简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。