活动材料是教学策略具体化的载体，幼儿正是通过感知操作材料进行学习，设计活动材料包括（），（）两个方面。

教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。 教学策略具有前瞻性、灵活性和（　　）。 下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（） 教学策略主要有以{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学策略。 课程目标是教学目标的载体和具体化（2016.广西）（） 教学策略不是 “万金油” 式的 “教学处方”，不存在一个能包揽一切的大而全的教学策略。这说明教学策略具有（） 教学策略包括{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学。 教学环节具体化是指在教学的每一个环节中，都要有解决教学问题的具体策略。 在活动中，幼儿通过感知操作、体验、交流来进行学习的方式体现了教学活动的（） 结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。 （）是教学大纲的具体化 教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。 （2015山东）在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()。 内容型教学策略分为结构化策略与____。 内容型教学策略分为结构化策略与（） 下列教学策略中，不属于个别化教学的是（） 教学计划是教科书的具体化（） 教学大纲是教科书的具体化。 教科书是教学大纲的具体化。 教学计划是教科书的具体化（）