多选题

下例属于提升学生自控坚持性的是()

A. 讲解例题,让学生用画图或划线方式记录关键词和重要条件
B. 练习部分,学生自行答题,时间可长一些,老师不做任何的干扰
C. 让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点
D. 老师讲解例题,学生复述并逐条记录解题思路

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多选题
下例属于提升学生自控坚持性的是()
A.讲解例题,让学生用画图或划线方式记录关键词和重要条件 B.练习部分,学生自行答题,时间可长一些,老师不做任何的干扰 C.让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点 D.老师讲解例题,学生复述并逐条记录解题思路
答案
多选题
下例属于提升学生条理效率性的是()
A.竞赛闯关,并给与相应的奖励 B.练习部分,学生自行答题,时间可长一些,老师不做任何的干扰 C.让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点 D.老师讲解例题,学生复述并逐条记录解题思路
答案
多选题
在领会阶段,教师如何才能吸引学生的注意,提升学生的选择性直觉()
A.专业的技能示范 B.精准流畅的讲解 C.纠正学生错误动作 D.创设小组讨论活动
答案
主观题
提升学生使用键盘输入文字速度
答案
主观题
下列哪些活动具有提升学生的人际交往能力?
答案
多选题
下列哪些活动具有提升学生的人际交往能力()
A.班级焦点辩论 B.班级野炊 C.班级拔河比赛 D.班级周末敬老院帮扶活动
答案
主观题
不断提高教育质量和效益,全面提升学生()和能力。
答案
主观题
不断提高教育质量和效益,全面提升学生()和能力
答案
判断题
缩小班级规模在提升学生的学习成绩同时没有增加每个学生的学习成本。
答案
论述题
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”,请结合教学实际谈谈如何提升学生的数学实际应用能力。
答案
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