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在领会阶段,教师如何才能吸引学生的注意,提升学生的选择性直觉()
多选题
在领会阶段,教师如何才能吸引学生的注意,提升学生的选择性直觉()
A. 专业的技能示范
B. 精准流畅的讲解
C. 纠正学生错误动作
D. 创设小组讨论活动
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多选题
在领会阶段,教师如何才能吸引学生的注意,提升学生的选择性直觉()
A.专业的技能示范 B.精准流畅的讲解 C.纠正学生错误动作 D.创设小组讨论活动
答案
主观题
教师如何才能激发学生的学习动机?
答案
主观题
提升学生使用键盘输入文字速度
答案
多选题
下例属于提升学生条理效率性的是()
A.竞赛闯关,并给与相应的奖励 B.练习部分,学生自行答题,时间可长一些,老师不做任何的干扰 C.让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点 D.老师讲解例题,学生复述并逐条记录解题思路
答案
多选题
下例属于提升学生自控坚持性的是()
A.讲解例题,让学生用画图或划线方式记录关键词和重要条件 B.练习部分,学生自行答题,时间可长一些,老师不做任何的干扰 C.让学生自行记录本堂课的易错点、难点、重点 D.老师讲解例题,学生复述并逐条记录解题思路
答案
论述题
《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”,请结合教学实际谈谈如何提升学生的数学实际应用能力。
答案
单选题
教师不仅要用“诚”来感悟学生,激励学生,真正吸引学生,教师还需要()
A.“财“ B.“才“ C.“材“ D.“踩“
答案
判断题
教师讲课时声音抑扬顿挫,是为了吸引学生的有意注意。 ( )
答案
主观题
处于关注学生阶段的教师,关注的焦点是如何提高学生的成绩
答案
主观题
下列哪些活动具有提升学生的人际交往能力?
答案
热门试题
下列哪些活动具有提升学生的人际交往能力()
请结合教学实际,从心理学的角度谈谈如何提升学生问题解决的能力。
为激发学生的学习动机,教师应如何增强教学的吸引力?
为激发学生的学习动机,教师应如何增强教学的吸引力?
引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师应如何来引导学生的注意?()
缩小班级规模在提升学生的学习成绩同时没有增加每个学生的学习成本。
教师在教学中如何培养中学生的注意力?
教师成长的阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
教师如何爱学生
教师如何爱学生
不断提高教育质量和效益,全面提升学生()和能力。
不断提高教育质量和效益,全面提升学生()和能力
专家教师常采用声音,动作和步代的调节来吸引学生的注意力
试述如何才能在课堂教学中更好地维持学生的有意注意?
当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。
教师如何与学生沟通?
教师如何指导学生读书?
研学旅行是以中学生为主体对象,以集体旅行生活为载体,以提升学生素质为教学目的。()
学生指导中,生活指导主要涉及课程模块的选择、升学、就业等。
教师如何爱和欣赏学生?
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