首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家{pz_填空}，他所著的《{pz_填空}》标志着教育学成为一门独门的学科。

人类历史上，首先提出"普及教育"口号的是在（）时期。 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（　） 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。 首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（　） “普及教育”口号的最先提出是在（　　）时期。 首先提出普及义务教育思想的教育家是（　　） 在资本主义社会，资产阶级提出了普及教育，扩大了公民受教育的机会，因而是一种民主的教育。 提出“把一切事物交给一切人”，强调“人人均应受教育”的教育家为（） 提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（） 近代最早提出普及教育的是（　　） 置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和，指的是（） 所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可 普及教育首先是（），然后是（），再是高等教育。 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 卢梭的自然教育思想主张儿童应该在（ ）中接受教育。 教育就是让所有人都受教育，特别是和 提出儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育的思想家是（） 普及教育 在西方教育史上，（　　）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。