（）是指教师对周围事物,主要是对教育对象(学生)由外表到内心的认识能力。

教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱行为，这主要是由学生的： （）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。 教师的教育能力，主要是指教师从事德育的能力，尤其是当班主任的能力（） 教师的教育能力，主要是指教师从事德育的能力，尤其是当班主任的能力。 教师教育观是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教育活动和教育对象的主体性认识（） （　　）是指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。 教学主要是指教师的教的活动。 教学反思是指教师对 教师是学生学习的促进者，主要指教师是学生（）和学生人生的引路人。 教育的相对独立性主要是指教育()。 教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。 教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的教育。 半岁内的婴儿认识周围事物主要靠()   中国大学MOOC: 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这主要是由学生的 教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。 教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应（） （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 中学生心理健康教育主要是对中学生进行（） 教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（） （）主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。