学前儿童掌握的概念主要是（ ）。

儿童掌握概念的主要方式是（） 慢跑活动主要是发展学前儿童的（） 学前儿童体操主要是为了发展( ) 学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。 学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。() 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数 为了使学前儿童更好地掌握“树”这个概念，教师应该创设一些条件，包括（） 学前儿童掌握代名词“我”字是__________ 形成的主要标志。 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 学前儿童最先掌握的实词是()。   在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法 简述学前特殊儿童概念的变化 学前儿童的初级科学概念是（） 儿童学前进行“l”与“许多”的教学，主要是让他们( ) 反映学前儿童抗疲劳能力的身体素质指标主要是【】 反映学前儿童快速运动能力的身体素质主要是【】 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。 对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握()。