在进行学生分析时，为了获取学生的一般特征，可通过下列等方式获取

我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生。一般学生受到了（）   可通过引导学生进行合理宣泄，如体育运动等来调节不良情绪（） 我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了（） 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。 ____是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ，其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。 课程改革的具体目标之一是“积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题”等能力。（） 踏勘时，可通过等方式获取小区平面图（） 中学生心理发展的一般特征是（） 对学习者进行特征分析时，下列选项中属于对学生智力因素分析的是（） 我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生，也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了替代性强化（） 简述中学生自我意识发展的一般特征。 教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是 ( ) 骑行头巾一般可通过（ ）等方法来实现。 学生分组实验是物理教学的一种形式，简述学生分组实验的作用。 学生分组实验是物理教学的一种形式，简述学生分组实验的作用。 概率分析一般按下列(　　)等步骤进行。 概率分析一般按下列（）等步骤进行。 高层建筑物着火时，居住的学生可通过（）逃生。 “学生分为大学生、中学生和小学生”这一划分（） 工厂计算负荷一般可通过下列哪些方法确定（）。