设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。 在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是培养学生形成初步的设计意识和提高() 下列不可作为“设计·应用”学习领域的学习目标的是（） 在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高()。 设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。 简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？ 简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？ 义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。 下列选项中，适合作为“设计·应用”学习领域的学习内容的是（　　）。 在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成初步的设计意识和提高( )。 在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是( )。 在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是（ ）。 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 下列选项中，属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 下列选项中，属于“设计•应用”学习领域的课程是（  ）。 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是()。 下列哪一项教学活动属于“设计？应用”学习领域（） 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。 在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域的主要目的是形成学生()和提高动手能力。