嵇康早期推崇名教，后由于经历政治变乱转而怀疑、批判名教，认为礼法是扰乱社会的罪魁（）

（名词解析） 越名教而任自然 正始玄学主张“越名教而任自然”。 “借男女之真情，发名教之伪药” 我喜欢做一名教师（） 我喜欢作一名教师（） “越名教而任自然”是（ ?）的名言 每名教师可讲授多门课程，每门课程可有多名教师讲授，则教师与课程实体之间的联系类型是（） 4名学生和3名教师站成一排照相，任何2名教师不相邻的排法数为(). 一名教师可讲授多门课程，一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程问的联系是（） 一名教师可讲授多门课程，一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（） 提倡“有教无类”的古代著名教育家是( )。 一个教研室中有多名教师 如何认识魏晋玄学的“名教与自然”之辩？ 汉代儒术独尊以后，官方意识形态被称为 “ 名教 ” 、 “ 儒教 ” ，儒教的核心教义是纲常神圣、君权神授。这里所谓名教的功能是： 法国著名教育家卢梭的教育著作是（） 提出“越名教而任自然”观点的是魏晋名士（） 为了维护封建纲常名教，曾国藩提出的政纲是（） 提出超越儒家名教而尚老庄自然的是（）。 《大教学论》的作者是著名教育家（） 夸美纽斯是德国著名教育家。