在搭建区，两个小朋友把插塑积木搭成一宽长条，正无聊地玩着，过了一会儿，他们把积木放在另一块积木上，搭成了一条斜坡路，并拿着一辆无轮车在玩滑行(他们附近只有这辆车)。
见他们已有滑行的意识，正在探索，李老师静静走过去，拿了一个圆形的积木放在上面，积木滚下来了，他们一见，开口笑了，也找来类似的圆形物放在上面玩了起来。李老师站在旁边静静地待着没做什么解释。他们玩得非常开心，吸引了旁边的幼儿参与，他们有的拿车子，有的拿轮子，有的拿圆柱形积木，有的拿花片，有的拿方积木……这时拿方积木的泽泽叫了起来：“老师，它滑下来的。”“对，请你们仔细观察谁是滚下来的。谁是滑下来的。”李老师再请小朋友搭了一条积木车道，让幼儿站在桌子两边，李老师手里拿着一个圆积木和一个方积木同时放在两条积木车道上，幼儿都说：“圆的滚下来，方的滑下来。”“观察真仔细，请你们再去试试别的吧!”
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（） _______是指运用各种结构玩具或结构材料，进行构造活动的游戏。如用积木搭建小房子，用各种插塑材料造小汽车等。 把25个面包平均分给8个小朋友，每个小朋友分到3个面包，还剩1个面包（） 幼儿园买来了不少兔、狗、长颈鹿塑料玩具，每个小朋友从中任意选择两件，那么至少要有几个小朋友才能保证总有两个小朋友选择的玩具相同？( ) 明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并邀请其他小朋友一起玩.该行为是. 一个小朋友打了另外一个小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？ 一个小朋友打了另外一个小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？ 搭积木、插积塑、捏橡皮泥、折纸、小制作等游戏是（） 明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并愿意请其他小朋友一起玩。该行为是（）   在一个“医院”中，有3位小朋友扮演了医生，还有一些小朋友正在排队，排队间隔1米远，原来是在排队做核酸检测呢!这些小朋友玩的游戏属于（）   小朋友们都在各自的兴趣小组玩，唯独小强一个人沮丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢和他一起玩，老师看在眼里并没有采取任何措施。老师的这种教育方法属于（）   老师请小朋友把上周学过的歌曲“我的好妈妈”唱一唱，许多小朋友高兴地唱起来，这种记忆现象是（） 老师请小朋友把上周学过的歌曲“我的好妈妈”唱一唱，许多小朋友高兴地唱起来。这种记忆现象是（  ） 为了安全，小朋友玩的气球应使用（）气体 材料: 一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。 “喂，你踩到我的积木了。”超超说。 “干吗呀?你别挤我。”静静说。 这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。 刘老师问：“你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗?" 孩子们七嘴八舌地说： “不好玩！”“太挤了，都撞疼我了。”...... 刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！” 超超说：“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。” “我也要先玩。”静静着急地说。 刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀?”孩子们互相看看不吱声。 静静说：“好吧，我先去美工区，下午再来玩。” 刘老师马上说：“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。” 这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。 果然， 没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢?”刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。 下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为   地面电源常采用三针插头，由两个正插针和一个负插针组成，其中较短的是：（）. 把一堆苹果平均分给一些小朋友，小朋友越多，每人分得的苹果就（） 两个小朋友都买了一样的鞋，为什么他们穿的鞋还是不一样？ 多和小朋友玩，可以提升婴儿的能力不包括（）。 积木∶玩具∶搭建