积木∶玩具∶搭建

幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的（）。 幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的()   小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏。根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。 幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。 人们将积木玩具的结构方式移植到机床领域，创造了组合机床，应用的移植技法是()。 能爬台阶，拖着玩具转，会自己进食，只能叠2～3块方积木，最可能的月龄是（） 帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具，如积木、水盆、图书等，可以促进（）的建立。 某外贸公司出口一批彩色积木玩具（检验检疫类别为M/N），报检时不需提供的单据是（ ）。 游戏活动结束后，保育员要将幼儿搭建好的结构玩具全部拆开，进行收拾整理。（ ） 小强和小明都在游戏区专注地用积木拼搭自己的玩具，几乎没说过一句话。他们的游戏属于()   希尔积木 利用（）积木，可以实现复制角色的功能。让用图章画的花瓣消失用积木（），让花瓣角色消失用积木（）。 利用（）积木，可以实现复制角色的功能。让用图章画的花瓣消失用积木（），让花瓣角色消失用积木（） 3岁-5岁的幼儿能用积木搭桥，最少能够叠()块积木。 3岁-6岁的幼儿能用积木搭桥，最少能够叠()块积木。 积木游戏属于（　）。 积木区是让幼儿操作积木的活动区。这里幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置的目标是（  ） 积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置目标是( )。 看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿( )。 看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天飞雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（　　）。