单选题

(2015陕西西安)提出当两种学习的某些方面有相同之处时,才有可能进行迁移的是()。

A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说

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单选题
(2015陕西西安)提出当两种学习的某些方面有相同之处时,才有可能进行迁移的是()。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系转换说
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单选题
提出当两种学习的某些方面有相同之处时,才有可能进行迁移的是()
A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系转换说
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单选题
(2015陕西西安)学习动机的基本结构包括学习需要和()。
A.学习期待 B.学习准备 C.学习效果 D.学习目的
答案
单选题
两种语言结构相同之处产生()。
A.前摄抑制 B.正迁移 C.倒摄抑制
答案
多选题
(2015陕西西安)智力差异包括()。
A.种族差异 B.个体差异 C.群体差异 D.认知差异
答案
多选题
(2015陕西西安)皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。
A.图式 B.同化 C.变量 D.顺应
答案
多选题
(2015陕西西安市直·多选)皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。
A.图式 B.同化 C.变量 D.顺应
答案
单选题
(2015陕西西安)按照“耶克斯—多德森定律”,学习动机过强或过弱都会导致学习效率()。
A.提高 B.降低 C.不变 D.变化
答案
单选题
(2015陕西西安)下列不属于教师权利的是()。
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验 B.从事科研活动,参加学术团体活动 C.按时获得工资报酬,享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假 D.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
答案
单选题
(2015陕西西安)()是课程计划构成的核心内容。
A.课程设置 B.课程开设的顺序 C.课时分配 D.学年编制和学周安排
答案
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