管理者是指在职级体系中的上升反应了知识深度、广度、项目管理和影响他人的能力（）

项目管理知识体系包括了管理项目所需的管理知识。以下关于项目管理知识体系的叙述中，（）是不正确的。 项目管理知识体系包括了管理项目所需的管理知识。以下关于项目管理知识体系的叙述中， （） 是不正确的。 “四个全面”战略布局是继承性和创新性的完美结合，极大地拓展了建成小康、深化改革、依法治国、从严治党的深度广度。（） 处于企业领导层面的项目管理者不同于单一项目管理者，除一般的项目管理知识外还要了解的知识与技能包括( )。 学习内容的广度指学生必须达到的知识和能力的范围，深度规定了学生必须达到的知识深浅程度和能力的质量水平。() 质量体系管理者代表可以不是本组织的管理者（） 反应深度上升，（）上升。 企业标准体系的最高管理者是（） 项目管理的客体是项目的管理者。() 客户的期望与管理者对顾客期望的认知差距所形成的服务质量差距，很大程度上决定（）的广度与深度。 （）是指组织的低层管理者有决策自由，扩大了子单元（责任中心）的管理者和员工的自治权。 护理管理者知识结构的核心是（）。 护理管理者知识结构的基础是 顾客的期望与管理者对顾客期望的认知差距所形成的服务质量差距，很大程度上决定于（）的广度与深度。 项目管理知识体系(PMBOK)中，项目管理的四个核心领域是指（） 人们身处组织中，既是被管理者也可能是管理者，所以学习管理知识很有必要（） 企业的管理者是指()。 管理者的是指管理者纵观全局、系统分析的能力（） （）同时考虑了绩效的深度和广度 管理者的信息角色指管理者既是所在单位