学生具有发展的可能性与（　　）。

简述为什么说学说具有发展的可能性与可塑性？ 简述为什么说学说具有发展的可能性与可塑性 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。 学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体（） 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此____至关重要。 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此（）至关重要 学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是（） 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。 国家之所以要对儿童实施教育，是因为儿童具有发展的潜在可能性与（）。 ____为人的发展提供了生理基础与可能性。 青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此{pz_填空}至关重要。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件 是（ ）与（ ）的相互作用。 学生身心发展的可能性及发展过程中的可塑性是由学生的（）提供的。   与成年人相比，青少年的发展更具可能性与（）。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是___________。 概率预算中，影响预算对象的各因素具有不确定性，因而存在多种发展可能性，这些可能性不可以计量。 概率预算中，影响预算对象的各因素具有不确定性，因而存在多种发展可能性，这些可能性不可以计量。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）