个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（　　）。

根据生物学观点，同化和顺应是适应的两种实现形式。 根据生物学观点，同化和顺应是适应的两种实现形式。 根据生物学观点，同化和顺应是适应的两种实现形式（） 在认知发展中，同化和顺应起着不同的作用，同化导致结构的量变，而顺应则引起质变（） 皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释认知发展（）是处在同化和顺应之间的 （）对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化 平衡是同化和顺应两种机能活动之间的稳定状态。() 同化和顺应的概念是由维果斯基提出来的（） 弗洛伊德提出了同化和顺应、图式、客体永久性等学术名词。（） 在审美心理结构的动态过程中，同化与顺应是双向运动的（） 提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是（　　） 顺应过程就是个体通过改变已有图式或者形成新的图式来适应新刺激的认知过程。顺应是图式发生质变的过程。通过顺应，儿童的认知能力达到新的水平（） 儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的( ) 顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的主体认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。根据上述定义，下列属于顺应的是： 皮亚杰认为，个体发展是主体通过动作完成对客体的适应的过程，涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念，平衡是核心（） 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。() 皮亚杰认为儿童的认知发展应该是阶梯式的，且在不断地同化与顺应中逐渐达到平衡（） 机体对有害刺激的应激反应是通过机体对有害刺激的应激反应是通过（） ()认为游戏是同化超过顺应的产物。 ____认为游戏是同化超过顺应的产物。