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隐性课程的影响是非预期、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响()
单选题
隐性课程的影响是非预期、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响()
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单选题
隐性课程的影响是非预期、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响()
A.正确 B.错误
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判断题
隐性课程的影响是非预期的、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响()
答案
判断题
隐性课程的影响是非预期、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响(2017.福建)()
答案
判断题
隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程,具有非预期性和非计划性,是正式的,非官方的课程()
答案
判断题
隐性课程与显性课程是两种不同的课程类型。二者在性质、特点、功能等方面各不相同。最明显的区别是隐性课程主要是有计划的、预期性的教育影响,而显性课程则主要是非计划性、非预期性的教育影响
答案
填空题
隐性课程的特征是非预期性、模糊性、不易觉察性和()。
答案
填空题
隐性课程具有非预期性、模糊性、()、不易觉察性等特征。
答案
主观题
隐性课程具有非预期性、模糊性、()、不易觉察性等特征
答案
填空题
隐性课程具有非预期性、模糊性、 ()和不易觉性等特征。
答案
单选题
学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是非正式的课程,被称为()
A.活动课程 B.显性课程 C.隐性课程 D.校外课程
答案
热门试题
(2014黑龙江大庆)学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是非正式的课程,被称为()。
学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这是非正式的、非官方的课程,可称为()
根据性质分类,检修分为计划性检修和非计划性检修()
根据性质分类,检修分为计划性检修和非计划性检修()
隐性课程虽然与显性课程相伴而生,但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。()
非计划性检修主要是()
为了不影响发动机的动力性和经济性,应尽量减少()。
学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为( )。
隐性课程虽然与显性课程相伴而生,但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。(易错)( )
为了不影响汽油发动机的动力性和经济性,应尽量减少()。
非计划性拔管可导致()
雷暴时,非工作人员应尽量减少外出。
雷暴时,非工作人员应尽量减少外出()
非计划性风险自留通常采用()的损失支付计划。
雷暴时,非工作必须,应尽量减少在户外或野外逗留()
雷暴时,非工作必须,应尽量减少在户外或野外逗留()
造成非计划性风险自留的原因有()
没有明确目地逛商场的人不带任何寻求模式,所以这些人不会做出非计划性的购买()
()强调课程评价除了要关注预期结果之外,还要关注非预期结果,并且把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来
在非计划性停线时,可以开展TPM活动()
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