教学过程的实质就是教师和学习者直接或间接地互动，从而走向共同发展的过程

直接教学和接受学习强调（）在教学过程的中心作用 以学习者为中心的教学需要教师做到（） 无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。() 设计教学过程实质指的就是设计教案（） 课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和 教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。 教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。 通过直接或间接地回答方式来了解被调查者的看法和意见的方法，称为访问法。 教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。 在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。 在“对话一互动”式的教学过程中。教师和学生的关系是()。 在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（） 教学倾听技能是教师在教学过程中（ ）地倾听学生，获得教学信息，从而指导学生学习的教学行为方式。 ()就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。 在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略（） 通过对学生学业成绩的测量和评价，学校和教师可以检查教学的完成情况，获得反馈信息，从而指导、调节教学过程和学习过程（） 滥用税收协定就是不能享受某一税收协定优惠的人，直接地或间接地得到了这一税收协定给予的实质性的或大部分的税收优惠（） 教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题（） （）模式就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习 教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由（）、（）、学习者组成的功能系统。