以学习者为中心的教学需要教师做到（）

教师是教育者，也是学习者。 新课程倡导的教学观的具体体现是（）。①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人” 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？ 简述学习者中心课程理论 以学为主的教学设计中，学习者特征分析包括哪些内容？ 在新课程改革倡导的新的现代教育理念下，教学活动由“教师为中心”向“学生为中心”转变，因此，教师的角色由“讲授者”为主转变为 “学习者”为主。教师最主要的角色定位应是“学习者”，是以“小学生”角色陪伴小学生一起经历知识的形成过程 教师是学习者，以教书育人为自己的基本职责（） 哑剧表演时，教师对学习者（? ? ）。 教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（） 影响媒体选择的因素包括教学任务和目标、教学方法、学习者因素、教师因素、经济因素和什么？ 先行组织者教学是给学习者提供（） 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除学习者自身的威胁”的教学属于（） “以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　） 要进行教学设计，需要了解的学习者特征不包括以下哪点（） 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 教学目标的行为主体是学习者（） 罗杰斯主张 “以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为(? ? ?)。 罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”，这种教学模式为()。