（ ）强调的是教学中“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果。

在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（） 教学中强调解决问题结果，而不强调解决问题的过程。() 在教学过程中，强调知识传授而忽视智力培养的理论是(    ) 在教学过程中，强调能力培养而忽视系统知识传授的是(    ) 在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（） 2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（） “绩效”主要强调的是结果，而不是行为。 知识发现是从数据中发现有用知识的整个过程（） 新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果（） 教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。 教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。 教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。（ ） 在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（） 下面那一位强调真理是结果而不是开端?() 下面那一位强调真理是结果而不是开端？ 知识创新过程中发现问题包括（） 监督过程中发现简单的问题可通过形式进行核实（） 认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合、辩证统一的过程，而不是二者的简单相加。这是教学过程本质的（） 《数学课程标准》只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果（） 优秀教师要善于引导学生探索新知，而不是单纯地传递知识信息。这体现的教学原则是（　　）