传统教育强调的是“发现”知识的过程，而不是知识的积累（）

以下哪一项不是传统教育所强调的（） 在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果 根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（　） 在教学过程中，素质教育强调的是（ ）,而不是简单地获得结果。 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。() 直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（） 赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（） 把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是()． 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（　　）。 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。 在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（） 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育(   )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。 根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（　　） 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是(   )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程。而不是将来生活的准备”的是()。 在幼儿教育中强调知识的过程性，强调活动的建构功能，改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义。() 根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研宄，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（ ） 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（ ）(易错) 在教学过程中，素质教育强调的不是一味地获得结果，而是()。