教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（）。
A. 手段上的控制
B. 目的上的控制
C. 动机上的控制
D. 选择结果上的控制
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教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（）。
A.手段上的控制 B.目的上的控制 C.动机上的控制 D.选择结果上的控制
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自主、自决、自控等是教师道德行为选择的规定性。
答案
高校教师道德行为选择的认识选择表现在（）
A.教师信息感知模式 B.认知的定势和期待 C.教师的注意 D.教师的情感
答案
教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。
A.不同价值的冲突 B.不同义务的冲突 C.不同角色的冲突 D.主观与客观的冲突
答案
教师道德行为选择()。
A.只需要心理机制 B.只需要社会机制 C.不需要社会机制 D.既需要心理机制，也需要社会机制
答案
高校教师道德行为选择的意志自由表现为（）。
A.教师的认识能力 B.教师的责任心 C.教师的选择能力 D.教师的决定能力
答案
教师道德行为选择的不确定性表现在（）。
A.标准的确定依赖于教师的认识 B.标准的作用取决于它在道德体系中的地位 C.标准的作用在具体的选择中得以实现 D.行为的选择具有主观性
答案
教师道德行为选择的原则有（）。
A.集体主义原则 B.人道主义原则 C.教书育人原则 D.全面发展原则
答案
教师道德行为选择是（）的体现
A.学校管理者意志 B.教师主体意志 C.学生主体意志 D.国家主体意志
答案
教师道德行为选择的逻辑起点是（）。
A.教师的教育教学实践活动 B.教师道德原则和规范 C.教师行为选择的意志自由 D.教师对不同道德行为方案价值的判断
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教师道德行为选择的内部条件有（ ）。
教师道德行为选择本质上是（）。
教师道德行为选择的外部条件包括（ ）。
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。（ ）
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果（）
高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式（）
教师道德行为选择的最终决定在于（）。
如何培养高校教师道德行为选择能力？（）
（）是教师道德行为选择的基本属性。
关于教师道德行为选择，错误的观点是（）。
怎样理解教师道德行为选择的意志自由
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教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界
关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）
教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（）。
教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。
教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。
教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。
教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。
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