对下列语句的修辞方法分析不当的一项是（ ）
A. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）
B. 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却是一小块。（夸张）
C. 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。（反复）
D. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶）
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对下列语句的修辞方法分析不当的一项是（ ）
A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） B.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却是一小块。（夸张） C.始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。（反复） D.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶）
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对下列语句所使用的修辞分析正确的一项是（ ）
A.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，把“金柳”比喻为“新娘”，表现了诗人重回康桥的无限欢喜和对母校的极度眷恋。 C.“稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网”，“罗网”借代阴谋，以此揭露敌人的残暴。 D.“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”，运用了反语和反复的修辞手法，揭示了中国军人和八国联军相互勾结惩创学生的罪行。
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下列各项修辞手法分析不当的一项是 ( )
A.便纵有千种风情，更与何人说 B.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。(拟人) C.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。(夸张) D.知否
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对下列语句修辞手法的判断与分析错误的一项是（ ）
A.“像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”以“摩西”“天父”等喻体去形容与刻画托尔斯泰，实际上充满了一种赞美之情。 B.“那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。”比喻，将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极健壮的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。 C.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”运用了比喻的修辞手法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 D.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。比喻，生动形象地写出了样儿嫂的体型，突出了“瘦”。
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下列句子修辞方法运用不当的一项是（ ）
A.起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 B.亡了国的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C.柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得精打采地低垂着。 D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
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对下列句子的修辞方法分析有误的一项是
A.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 分析：这里运用了比喻和排比的修辞方法，一连串地把雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。 B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 分析：这里运用了拟人的修辞方法，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，写出了它们鸣唱的声音之美妙，表达了作者对百草园的喜爱之情。 C.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 分析：这里运用了拟人的修辞方法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。 D.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 分析：这里运用了比喻的修辞方法，把白桦树比作“笔直站立的少年”,生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。
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下列语句相对应的修辞方法错误的一项是（）
A.走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。（设问） B.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 C.一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（比喻） D.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（比喻）
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下列语句所用的修辞方法不同类的一项是（ ）
A.让蜜糖一样的嘴唇去吮舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。 B.我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了。 C.我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气。 D.月亮吐耀着借来的晶光，三百六十回向大地环航。
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对下列句子修辞方法分析不正确的一项是（ ）。
A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。(排比，比喻) B.宏儿从屋里飞了出来。(比拟，夸张) C.松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。(拟人，比喻) D.狂风紧紧地抱起一层巨浪，恶狠狠地将他们甩到悬崖边上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(拟人，比喻)
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对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是（ ）
A.晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。（比喻） B.．滋养 俗 样子 只要/就 B．滋养 错 样子 如果/就 C.滋润 错 模样 只要/就 D.千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
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下列语句修辞方法使用不正确的一项是（ ）
下列语句修辞方法使用不正确的一项是（）
下列语句运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（ ）
对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（ ）
对下列古诗分析不当的一项是（ ）
下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
下列句子修辞使用不当的一项是（）
对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ）
对下列句子中修辞方法及其表达效果的分析，不正确的一项是( )
下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
下列对修辞方法的判断，有误的一项是（ ）
下列对这篇文章分析不当的一项是（）
下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）
对下列各句修辞手法分析有误的一项是（）
对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（ ）
对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( )。
对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）
对下列各句修辞方法判断错误的一项是（）
对下列各句修辞方法判断有误的一项是()。
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