目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。

在教学之前,为了了解学生的底细,以便安排教学对学生进行观察，调查作业，分析，测验，最后查明学习准备情况和不利因素的评价属于以下哪种评价方式（） 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　）。 （）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高 5.教师在新学期或一个单元教学开始之前，为了解学生的学习准备状况、以及探明影响学习的因素而进行的评价属于（ ）。 新课程理念指出：学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。结合新课程理念，谈谈如何评价一节课。 在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　　）。 旨在了解学生的学习进展情况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据的评价是（　　）。 既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。 教学过程准备阶段的教学设计的主要目的是要了解学生的学习基础（） 评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。 夏老师在借班执教《建筑中的壁画》之前，为了解该班学生现有学习情况，依据教学内容进行了课前访谈。这样的评价属于（ ）。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出，学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的()，激励学生学习和改进教师教学。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：学习评价的主要目的是全面了解学生数 学学习的过程和结果，鼓励学生学习和改进教师教学。请简要分析学习评价有哪些功能。 在过程中，能及时了解学生的学习状况，存在的问题，以便及时反馈和调整的评价方法是（） 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（） 备课过程中了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 下面是关于学生数学学习评价的认识：①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。其中，不正确的是（ ）。 诊断性评价需要了解的是学生的（）