语言领域中，在目标认真听并能听懂常用语言中4-5岁幼儿的典型表现是什么

能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一（） 在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应（） 学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为是对（）年龄段的要求 质量控制技术通常用语言评价个人的绩效，包括 可编程序控制器的常用语言是（） 学前儿童最常接触到的语言类型是日常用语和() 具有文明的语言习惯，该目标属于《3岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（） 语言领域中倾听与表达的子目标包括（） 儿童语言发育中 能听懂自己名字的年龄是（） 《指南》语言领域中指出：怎样激发幼儿的阅读兴趣（）。 语言领域中阅读与书写准备包括以下哪些（）目标。 “基本会说本民族或本地区的语言”属于语言领域中的（）目标。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言领域中的规定，下列属于4-5岁幼儿应达到的目标是（） 《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）。 幼儿园课程语言领域目标不包含（） 《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标之一是要培养幼儿喜欢听故事和看图书。 幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。 患儿，4岁。只会简单的日常用语。正常儿童应当几岁能说简单日常用语（） 下列不属于幼儿语言领域目标的是（）。 试述幼儿园语言领域的教育目标要求。