“课堂提问”的初衷是鼓励学生自行发现并生成问题

石油生成问题是石油（）研究的重要内容之一。 在课堂教学中如何向学生提问？ 根据生成性问题是否与课程内容相关，课堂教学生成性问题的类型可以分为（） 课堂管理是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 基于簇的HIT生成问题的优化目标是生成最小数目基于簇的HIT。() 课堂提问学生答不上或者答错了，惩罚学生是严师出高徒（） 教师提问是学生思维发展的外部动因,而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用，让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题（） 课堂提问应减少使用记忆性提问，尽量使用多种提问类型来调动学生的兴趣。 课堂教学中，对学生的口头提问和书面测验是（） 课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息（） ( )提问是鼓励应聘者从不同角度思考问题的面试提问方式。 问题（二）：试论述教师课堂提问的功能。 根据学生的认知水平，可以把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问六种类型。这种分类的依据是（） 你如何调动课堂的氛围，鼓励学生积极发言？ 你如何调动课堂的氛围，鼓励学生积极发言 对学生的口头提问、课堂作业的评价方式称作（） 怎样让学生成为课堂学习的主人？ 课堂提问的原则及课堂提问的意义 课堂提问的原则及课堂提问的意义 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。