简述布鲁纳的认知—发现学习论所倡导的教学观。

简述布鲁纳发现学习法的特点。 根据布鲁纳的发现学习论，发现学习只有在具有结构性的学习情境下才会产生（） 简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。 布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在()。 简述布鲁纳认知一结构学习理论的学习观。 简述布鲁纳认知一结构学习理论的学习观 结合教学实际．试分析布鲁纳的认知～结构学习论。 结合教学实际,试分析布鲁纳的认知-结构学习论 布鲁纳提倡发现学习。() 布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（） 简述布鲁纳发现学习的主要步骤和教师的作用。 简述布鲁纳发现学习的主要步骤和教师的作用 结合教学实际，试分析布鲁纳的认知一结构学习论。 简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。 布鲁纳认为 是发现学习（） 简述发现学习教学模式。 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容()告诉学生。 试论述布鲁纳的认知结构学习论对小学教学的启示。 简述布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示。