儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。（）

创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式（） “儿童游戏是为了未来的生活”体现了（）的观点 游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏（） 智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（  ）   结构性游戏是学前儿童阶段最常见的游戏。   伦理学不具备科学性，也不具备知识性，但是具备规范性。 伦理学不具备科学性，也不具备知识性，但是具备规范性。 象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。() “儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于()。 角色游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏（） 结构游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏（） 游戏是儿童的（） 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。() 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。 逻辑思维在创新中不具备的作用是（ ）。 角色游戏是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏。 肝细胞性黄疸不具备（ ）。