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游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()
单选题
游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()
A. 非能性活动
B. 本能性活动
C. 非社会性活动
D. 社会性活动
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单选题
游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()
A.非能性活动 B.本能性活动 C.非社会性活动 D.社会性活动
答案
判断题
游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动()
答案
主观题
游戏的社会性本质观:()
答案
判断题
合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。
答案
判断题
游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。
A.对 B.错
答案
判断题
游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性()
答案
主观题
社会性游戏是指什么?
答案
单选题
幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是()
A.平行游戏 B.联合游戏 C.本体性游戏 D.合作游戏
答案
多选题
游戏的社会性本质观的主要观点有:()
A.游戏是儿童的社会性活动 B.游戏是在行动上再造某种生活现象 C.游戏是儿童的主动性活动 D.游戏是对未来生活需要的活动的准备,是本能的练习或训练 E.游戏再现人与人的关系
答案
多选题
游戏的社会性本质观的局限性是:()
A.过于强调游戏是儿童的主体性活动 B.忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性 C.过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用 D.将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平 E.游戏异化为成人掌控和影响下的活动
答案
热门试题
游戏的社会性本质观降游戏异化为成人掌控和影响下的活动。
游戏是如何促进幼儿社会性发展的?
游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。()
试述游戏是如何促进幼儿社会性发展的。
以社会性为主线的学前游戏发展中社会程度最高的游戏是()
提出游戏是社会性实践活动,儿童看到周围成人活动,模仿这些活动,并迁移到游戏中的是()
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是()
举例说明游戏是如何影响幼儿社会性发展的?
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和()。
社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式,也是象征性游戏发展的最高水平。
学前儿童的典型游戏是象征性游戏()
下列哪个是弗洛伊德的游戏观点之一: 游戏是一种社会反映性活动 游戏是生物性因素与社会性因素的协调与整合 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制,是儿童人格完善的途径 游戏调节了人格发展的阶段冲突,并掌握冲突中的情感危机
儿童最初形式的游戏是一种()性游戏。
创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。( )
象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式()
我国古代儿童游戏种类繁多,其中,儿童模仿成人社会生活所作的游戏是()游戏。
简述按照游戏的社会性特点可以将学前儿童游戏分为哪几类。
斯米兰斯基社会性主题角色游戏是指( )的幼儿在游戏中充当角色并表演故事。
美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和()。
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