社区学前教育是一种正规化的学前教育（）

学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 学前教育()的特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 以下机构属于非正规的社区学前教育组织的是（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育是一种无目的的活动。() 有人说，学前教育管理的特点是一种非学校化的管理，这体现了学前教育的() 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。() 简述社区学前教育的作用? 简述社区学前教育的作用。 学前教育与社区的关系() 简述社区学前教育的作用 提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助，建议政府增加对学前教育的投入，关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是（） 儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一