课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。()

学生在升人中学之后，学习科目增加，家庭作业量也相应增多。有些学生在学习适应过程中不是很顺利，对于学校学习的兴趣逐渐减少。 (1)简要说明影响学生学习兴趣的因素有哪些。 (2)联系实际并根据所学的心理学知识，谈谈怎样有效地培养中学生的学习兴趣。 学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。 通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择（） 课程标准中学生学习成绩评定的内容包括()。 一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是( )。 从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为(    ) 按照规定，高级中学和完全中学校长一般由（）提名、考察或参与考察，按干部管理权限选拔、任用。 强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，就是把课程看作是（） 课程是指学校学生所应学习的（）及其进程和安排 初中学生的记忆容量一般（）。 中学生作业的一般形式有（　　） 电大学生学习一门课程，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加（）或（），上网学习，（）或（），参加期末考试 简述建构主义学习理论中学习观的主要观点 简述建构主义学习理论中学习观的主要观点 中学生指导是指学校和教师根据中学教育的任务和中学生身心发展特点，因人而异地指导中学生学习、成长的一项教育活动，通常包括（） 随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。 一般来说，中学校园网属于(  )。   所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、大学。各级各类学校互相衔接，这反映的是的特点（） 美国中学开设的选修课程一般包括( ) 课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书，并结合学生的学习实际自行编定（）