教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（　　）

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 罗杰斯的“非指导性”教学以学生为主体通过创设有利于学生的氛围，教师充分信任学生、了解学生、尊重学生，从而使学生得到自我实现（） 课外活动可不尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。 课外活动可不尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。 在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，可以从中收取适当费用。 教师必须尊重学生家长的（） 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础（） 教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的（）。 教师尊重学生,公平对待每位学生，体现了教师（）道德要求 学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（）。 尊重学生首先要尊重学生的（） 尊重学生首先要尊重学生的（） 尊重学生首先要尊重学生的（）。 尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。 教师尊重学生家长的正确方式包括（）。 教师尊重学生家长的正确方式包括（） 因为幼儿认知水平低，所以环境创设不一定要充分考虑学前儿童的认知特点和认知发展水平。() 教师在设计导学案时，必须要在深入了解学生现有的认知水平和技能水平的基础上，选取教学内容，确定教学目标，安排教学活动，最大限度地调动学生的学习积极性，达到潜在发展水平。导学案的设计应当符合(    )的要求： 李老师在教学中,常常会根据学生现有的发展水平,为学生创设有一定挑战性的教学情境。他遵循的理论是() 教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格。因此，教师不能批评学生（）