课外活动可不尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。

在课外活动中，培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）   根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、____和个人活动三类。 任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积 极性，而且还会降低课外、校外教育活动的效果（） 任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积 极性，而且还会降低课外、校外教育活动的效果（） 课外活动要注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与（）的形成。 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有（） （名词解析）课外活动课外活动 根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为{pz_填空}、小组活动和个人活动三类。 确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好。（ ） 确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好（） 学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（ ）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() 根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、{pz_填空}和个人活动三类。 在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（） 课外活动是学生（）选择参加的活动。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的(    ) 学生参加课外活动不具 有_（ ）。 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。