个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称 为（ ）。

从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书，并在实际工作中提高自己的专业能力（） 实际工作中高血压的目标人群有（） 目标，在某种意义上就是人所期望达到的成就和结果。() 希望水平是指个体在从事某种行动之前自我估计所能达到的目标水平，这个自定的目标水平与将来的意志行动结果未必完全相符。 归因理论认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。() 每个职工都应该以正确的态度对待自己所从事的职业活动，对自己的工作认识明确，在实际工作过程中最大限度发挥自己的聪明才智，这是（）具体表现 实际工作中，目的和目标是一样的（） 在设定目标后，我们需要再实际工作中不断及时修正目标的方向（） 从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是（）。 成就动机是个体努力追求自认为重要且有价值的工作，以高标准来要求自己,以取得成功为目标，并尽量使工作达到完美状态的动机。根据上述定义，下列没有体现出成就动机的是()。 主要通过实际工作内容与过程的如实记录，达到工作分析目的的方法是： 欲望表现为追求某种目标的行为，而这种行为有可能达到目标，也可能遇到挫折 欲望表现为追求某种目标的行为，而这种行为有可能达到目标，也可能遇到挫折。() （）是个体对某种职业的价值判断以及希望从事某种职业时态度倾向，反映了价值取向对个体职业态度选择、行为、信念的影响， （）是个体对某种职业的价值判断以及希望从事某种职业的态度倾向，反映了价值取向对个体职业态度选择、行为、信念的影响。 ( )是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。 在实际工作中，影响人们对同一工作目标的效价和期望值的看法的因素有()。 个体对自己目前实际状况的看法，是（ ）。 期望理论认为，个体以某种特定方式采取活动的强度，取决于个体对该行为能给自己带来某种结果的期望程度，以及这种结果对个体的()。 期望理论公式中，期望值，是人们判断自己达到某种目标或满足需要的可能性的主观概率。