认知发展的动力是（ ）

童年期的主导活动是__；学生学习的特点有：认知活动越过__阶段、是在__指导下的认知或认识活动、是运用__的活动、__是学生学习和认知活动的动力、学习的过程是学生获得__、形成__、发展__、提高__ 简述皮亚杰的认知动力说。 柯尔伯格认知发展是道德发展的必要条件，认知发展决定着儿童的道德发展水平。() 品德心理结构的动力机制是道德认知（） 根据皮亚杰的认知发展理论，每个人认知发展阶段存在本质的差异是（） 个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包括( ) 。 （）的发展是幼儿认知能力发展的基础。 科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高（） 元认知发展 在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是（） 道德认知发展的关键是() 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是讲认知和情感转化为行为的动力（） 儿童动作、语言、认知发展迅速发展是在（）。 儿童对时间的认知发展相对落后于空间方位认知的发展（） 皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ） 根据皮亚杰的认知发展学说，7～11岁的儿童处于认知发展的__ 儿童对时间的认知发展相对落后于空间方位认知的发展（） 从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。