班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。()

非正式群体在班级管理中只有消极作用。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 课堂里的非正式群体主要是（）。 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导不应该承认非正式群体 非正式群体 班级中非正式群体的存在对班级的发展是不利的，所以必须禁止.( ) 班级的非正式群体一般由3~5人组成。() 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 非正式群体对组织只有消极作用，应该消除（） 班级中的非正式群体是自发形成的，具有不稳定性。作为班主任，要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽之中（） 非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。 班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。