班级的非正式群体一般由3~5人组成。()

非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。() 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 非正式群体 一般来说，非正式群体，群体成员之间缺乏持续的相互交往活动（） 群体可分为: 员工和领导|正式群体|组织人|非正式群体 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 教师应该管理和防范班级中的非正式群体 班级中非正式群体的存在对班级的发展是不利的，所以必须禁止.( ) 班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。 班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。 为了寻求友谊、情感，得到社交上的满足，群体成员以亲密的感情为基础而组成的非正式群体属于非正式群体中的 ( ) 班级中的非正式群体是自发形成的，具有不稳定性。作为班主任，要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽之中（）