（）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。

汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。() 汉语作为第二语言教学文字方面的优势有什么？ 汉语作为第二语言教学在语法方面的优势是什么？ 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。 掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派（） 第二语言教学基本形式是（）。 第二语言教学中，教学法有 ( ) 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学的基本形式是（）。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 第二语言教学中教学者经常使用的方法有（） ()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。 第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。() 第二语言教学的中心环节和基本方式是（）。 汉语作为外语的教学和汉语作为第二语言的教学不同的是（）