欧姆法是用来代替二项式指数法来计算负荷（）

对二项式法基本公式说法中错误的是（）。 二项式系数法适用于计算设备台数不多，而且各台设备容量相差较大的车间干线和配电箱的计算负荷。 二项式系数法适用于计算设备台数不多，而且各台设备容量相差较大的车间干线和配电箱的计算负荷（） 确定计算负荷的常用方法主要有“需要系数法”和“二项式系数法”，其中，（ ? ? ? ? ）适用于用电设备台数较多而设备容量相差不悬殊的场合。 采用二项式法确定多组用电设备总的有功计算负荷时P30=∑（bPe）i+（CPx）max其中∑（bPe）i与（CPx）max分别代表（） 寸于断续反复周期工作电器设备，当采用需用系数法、二项式法统计负荷量时，必须先进行（）。 下列关于计算负荷的说法：①通过负荷的统计计算求出的、用来按发热条件选择供电系统各元件的负荷值，称为计算负荷；②计算负荷也可认为就是半小时最大负荷值；③计算负荷是供电设计计算的基本依据。计算负荷确定的是否正确合理，直接影响到电器和导线的选择是否经济合理；④我国目前普遍采用的确定用电设备计算负荷的方法，有需要系数法和二项式法。其中说法正确的是（） 发现二项式定理的人是（） 二项式法的基本公式为P30=bPe+CPx其中bPe与CPx分别代表（）。 用二项式采气方程计算气井绝对无阻流量的公式是（） 针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：(1)设计一个发现二项式定理的教学引入片段，并说明设计意图；(2)给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。 针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：<br>①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；<br>②经历发现二项式定理的过程。<br/>依据这一教学目标，请完成下列任务：<br/>（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；<br>（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤 针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：(1)设计一个发现二项式定理的教学引入片段，并说明设计意图；(15 分)(2)给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。(15 分) 针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；（15分）（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。（15分) 二项式定理对发现微积分方法起到了最直接的作用，著名的二项式定理是谁发明的（） 牛顿提出了二项式定理（） 二项式定理是哪位科学家发现的?() 材料全屏“二项式定理”是高中数学典型课题1【简答题】请给“二项式定理”设计一个教学设计。 概率论方法：离散型分布（泊松分布，二项式分布）、（）（负指数分布，移位的负指数分布） 断续或短时工作制电动机的设备功率，当采用需要系数法或二项式法计算时，是将额定功率统一换算到负载持续率为（）时的有功功率。