二项式法的基本公式为P30=bPe+CPx其中bPe与CPx分别代表（）。
A. 设备组的平均功率与X台容量最大投时的增加的附加负荷
B. 用需要系数法得到的P30与X台容量最大投时的增加的附加负荷
C. 除了X台容量最大设备组的平均功率与X台容量最大电机的平均功率
D. 设备组的平均功率与与X台容量最大电机的平均功率
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二项式法的基本公式为P30=bPe+CPx其中bPe与CPx分别代表（）。
A.设备组的平均功率与X台容量最大投时的增加的附加负荷 B.用需要系数法得到的P30与X台容量最大投时的增加的附加负荷 C.除了X台容量最大设备组的平均功率与X台容量最大电机的平均功率 D.设备组的平均功率与与X台容量最大电机的平均功率
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采用二项式法确定多组用电设备总的有功计算负荷时P30=∑（bPe）i+（CPx）max其中∑（bPe）i与（CPx）max分别代表（）
A.各自的平均负荷之和与最大一组的平均功率 B.各自的平均负荷之和与最大一组的附加负荷 C.各自的平均负荷之和与最大一组中X台最大容量电机的总功率 D.各自的平均负荷分别乘以i为同时系数的总负荷与最大一组的附加负荷
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对二项式法基本公式说法中错误的是（）。
A.bPe表示用电设备组的平均功率 B.Pe是用电设备组的总容量 C.cPx表示用电设备组中X台容量最大设备的负荷 D.Pz是X台最大容量是设备总容量
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二项式模型的基本原理是什么？
答案
二项式模型的基本原理是什么？
答案
针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：(1)设计一个发现二项式定理的教学引入片段，并说明设计意图；(2)给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。
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针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：<br>①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；<br>②经历发现二项式定理的过程。<br/>依据这一教学目标，请完成下列任务：<br/>（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；<br>（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤
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针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：(1)设计一个发现二项式定理的教学引入片段，并说明设计意图；(15 分)(2)给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。(15 分)
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针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；（15分）（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。（15分)
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欧姆法是用来代替二项式指数法来计算负荷（）
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用二项式采气方程计算气井绝对无阻流量的公式是（）
发现二项式定理的人是（）
牛顿提出了二项式定理（）
负荷计算，采用二项式法的计算结果（）需用系数法计算结果。
二项式法适于确定（）的低压干线和分支线的计算负荷。
二项式定理对发现微积分方法起到了最直接的作用，著名的二项式定理是谁发明的（）
普遍用二项式法计算负荷比用需用系数法更接近实际电力负荷。()
我国普遍采用的确定用电设备计算机负荷的方法，有需要系数法和二项式法。但我认为二项式法存在局限性，只有在以下哪些情况下比需要系数法更优越（）。
材料全屏“二项式定理”是高中数学典型课题1【简答题】请给“二项式定理”设计一个教学设计。
已知(x+3x2)n.(1)若它的二项式系数之和为128,求展开式中二项式系数最大的项；(2)若x=3,n=2019,求二项式的值被7除的余数.
二项式定理是哪位科学家发现的?()
按需要系数法进行单相负荷等效换算时，应取计算功率，若按二项式法时，应取设备功率。
确定计算负荷的需要系数法和二项式法各有什么特点？各适用于哪些场合？
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按需要系数法进行单相负荷等效换算时，应取计算功率，若按二项式法时，应取设备功率（）
关于求取产气二项式方程说法错误的是（）
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二项式（x+1）5的展开式共6项。（）
二项式（2x-3）6展开式共有7项。（）
需要系数法基本公式P30=KdPe中的设备量Pe包含（）。
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