5--6岁幼儿在表现与创造中能够达到（）

在艺术领域中教师如何尊重幼儿的表现与创造。 幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造（） 简述幼儿创造性的表现。 幼儿创造性有哪些表现？ 分类法发现6-8岁的幼儿概念掌握的水平能够达到() 3-4岁的幼儿在遵守基本的行为规范时能够达到（） 5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ ）秒左右 5-6岁的幼儿在社会适应子目标“喜欢并适应群体生活”中能够达到的目标有（） 教师如何组织幼儿进行创造性表现？ 在幼儿美术活动中，如何做到“尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导”？ 《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。 艺术活动中，通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力（） 3岁以上幼儿接水时，杯中水应达到（）。 4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。() 在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造？ （）是幼儿表现美、创造美的特殊的审美活动形式。   3岁以上幼儿接水时，杯中水应达到(  )。 幼儿艺术教育中，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。