自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人…教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师所处的角色形成阶段是（） 教师提高对自己教学活动的自我观察能力，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色 人们对教师有不同的期待，教师本身对角色期待不清会导致。难（） 教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应（）及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。 教师角色对学生的影响与作用有哪些 教师职业角色的形成阶段可分为教师角色的认知、教师角色的认同、教师角色的实现（） “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？ 将教师比喻为“蜡烛”，其优点是() “教师要交给学生一杯水，自己应有一桶水”,这是对教师职业（）角色的描述。()   早教师的角色有（） 教师角色的特点有() 教师的多元角色有()。 教师的职业角色则是教师在社会群体中的地位和身份，包括社会对教师个人行为模式的期望和教师对自己应有行为的认识（） 某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明该教师所处的角色形成阶段是（） “教师是园丁”这个隐喻是完全恰当和正确的。() 教师具有稳定的情绪，自觉觉察到自己的角色位置，有效地控制自己，体现了教师（） 曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职务是用自己的榜样教育学生”的人是() 曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是()。 曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职务是用自己的榜样教育学生”的人是() 新课程理念对教师角色的定位是（　　）