“春蚕”、“蜡烛”的形象是对教师职业价值取向的隐喻和期待。

教师职业的社会价值是教师职业内在尊严与欢乐的源泉。 简述教师职业的价值 教师职业道德评价的对象是教师的（ ）。 教师职业道德评价主要是对教师的（）进行考察和价值判断 教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（　　）。 教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（　　）。 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ 教师职业素养的核心是（），它决定着教师的职业意义和价值。 教师职业的社会价值如何体现 教师职业道德的价值有（） 以下不属于教师职业形象的是（） 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 我国现行的法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。 我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（　　）。 幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求（） 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 教师职业的价值主要包括__和__两方面 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 结合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范，谈谈你对"学术自由"的理解。